Öğrenci ve işkenceci: Okullardaki şiddet hakkında anlamanız gerekenler

Okulda taciz ve genel olarak şiddet - tamamen yeni ve Rusya'da tartışma için zayıf yansıtıcı bir konu. Belki de bu nedenle Moskova 57. okulunda çok yıllı bir etik standartları ihlal eden skandalın bu kadar acı verici ve açıklayıcı olduğu ortaya çıktı. Son zamanlarda, devamsızlıktaki bir mahkeme eski okul öğretmeni Boris Meerson'u tutukladı - küçük bir öğrenciyi baştan çıkarmakla suçlanıyor. Ayrıca, araştırmacılar, soruşturmaları "Medusa" da yayınlanan "Okullar Birliği" nde cinsel taciz raporlarını kontrol ediyorlar. Okul hiyerarşisinin hem belirsizlikler hem de yanlış romantizm olmadan hem yeni bir dil hem de net bir davranış kuralları kümesi gerektirdiği ortaya çıktı.

14 Mart'ta Sexprosvet18 +, öğretmenler ve öğrenciler arasındaki ilişkilerde etik konusunda açık bir tartışma yaptı. Aile psikoloğu Lyudmila Petranovskaya, Moskova Devlet Pedagoji Üniversitesi’nde çocuk ve aile psikoterapisi profesörü Natalia Kedrova, Psikolojik bilimlerde doktora yapan Prof.Dr. . Bu sohbeti dikkatlice dinledik ve en önemli soru ve sonuçlarını sunduk.

Okulda şiddet sadece taciz ve taciz değildir.

Okul şiddeti, suç işleriyle sınırlı değildir. İlk bakışta, masum uygulamaların sınıfta cep telefonlarını seçmek için zorlama ve hatta ailede tam olarak saldırganlık uyandırabilen “harekete geçme” gerektiren bir günlük kaydı bile kabul edilebilir.

Öğrencilerin pahasına kendi sorunlarını çözme girişimi de şiddettir.

Bazen bir öğretmen sürekli olarak sınıftaki bir öğrenciyi diğerlerini korkutmak için küçük düşürür. Öğretmenlerin bazıları yalnızlık duygusundan kurtulmak için lise öğrencileriyle (örneğin bankta bira içiyorlar) gayrı resmi ilişkilere girerler. Bazı öğretmenler, belirli gençler hakkında karamsar şakalara izin verir ve herkesin kahkahaları sınıftaki yetkilerini artırır. Öğrencileri kişisel kullanım için kullanmak kabul edilemez ve şiddet içeren bir uygulamadır.

Okul bir baskı bölgesidir.

Miras bıraktığımız okul, bireysel vahalar hariç, kendi başına şiddet içeriyor. Neredeyse emirleri yerine getirmeye, aynı görevleri yerine getirmeye ve üniforma giymeye hazırlanan bir ordu birimidir. Ancak, öğretmenler çocukların kişisel, psikolojik ve fizyolojik sınırlarını ihlal etmediği sürece bu tolere edilebilir. Öğrenci ve öğretmen, zorlama anlamına gelen iki biçimsel hiyerarşik roldür ve bundan dolayı çerçevesini işaretlemenin daha zor olduğu bir büyüklük sırasıdır.

Öğretmene duygusal bağlanma - kötüye kullanımın temeli

Öğrenci ve öğretmen arasındaki gayrı resmi ilişkilerin eğitim sürecinde yardımcı olduğu fikri vardır. Ama öyle mi? Ve bu kayıt dışılığın sınırlarını nasıl belirleyebilirim? Bu nedenle, çocuklar genellikle okuldan bahsetmezler çünkü okulda mevcut olan aile ortamını kaybetmekten korkuyorlar. Örneğin, "Okullar Birliği" durumunda benzer bir eğilim gözlendi. Bu durumda, tamamen doğal bir soru ortaya çıkıyor, çocuk neden aile ortamını evde hissetmiyor?

Okul şiddetinin sınırlarını belirlemek genellikle çok zordur.

Bir öğretmen eline bir cetvelle bir çocuğa vurduğunda, olanların yanlış olduğuna dair hiçbir şüphemiz yoktur, ancak psikolojik baskı söz konusu olduğunda şiddet olayını kanıtlamak çok zordur.

İyi bir öğretmen, öğrencinin kişisel sınırlarını sürekli olarak düşünen bir kişidir.

Öğretmen her zaman ifadelerinin veya dokunuşlarının uygunluğunu düşünmeli ve zor durumlarda meslektaşlarına veya bir okul psikoloğuna danışmalıdır. Ancak maalesef tartışılmaz bir eğitim otoritesinin ilkel düşüncesi çoğu zaman bunu engelliyor.

Fiziksel temas, hiyerarşik ilişkilerde en zor anlardan biridir.

Bir öğretmen öğrencisine sarılabilir mi? Bazı Avrupa ülkelerinde bu soruya radikal karar verildi ve herhangi bir teması yasaklandı ve yalnızca bir okul psikoloğunun öğrenciyle yalnız kalmasına izin verildi. Bu yaklaşımın birçok avantajı vardır. Fakat çocuk ağlarsa ve öğretmenin ona sarılma şansı yoksa? Belki de, bu tür uygulamaları resmileştirmek çok zordur. Çocuklara bu veya bu dokunuşla nasıl ilişki kurdukları hakkında açıkça konuşmayı ve bunun için doğru kelimeleri bulmayı öğretmek önemlidir.

Ebeveynler, çocuklarına kişisel sınırlarının geçtiği yerleri açıklamalıdır.

Herhangi bir abuzz kurbanın sessizliğine dayanır. Bu yüzden ebeveynler çocuklara, vücutlarının efendisi olduklarını, ilk yıllardan itibaren açıklamalıdır. Sevgili torununa vardıklarında, büyükanneler bile bile, sıkıca sınırlarını aşmaya, belli bir anlamda, onu yorulmaya ve dokunmaya başlar. Çocuk, yetişkinlerin iyi niyetlerinin kendi duygularından daha önemli olduğu yanlış mesajını alır. Ebeveynler için, yabancı bir çocuğu kucağına koyan, sevgili bir büyükanne ile abuzer arasındaki farkı göstermek önemlidir. Çocuklar, onlara kimin ve nasıl dokunabileceğine karar vermeyi öğrenmelidir - bu, sağlıklı bir kişilik gelişimi için temel olduğu gibi, diğer insanların kişisel sınırlarına yönelik etik bir tutumdur.

Cinsel eğitim okullarda taciz ve istismarın önlenmesi olabilir

İyi seks eğitimi, üç ayağa dayanmalıdır: rıza (aktif olarak ifade edilmiş rıza), güvenlik (hem fiziksel hem de duygusal) ilkelerinin açıklaması ve ayrıca cinsel ilişkilerin insan yaşamındaki rolünün belirlenmesi. Böylece, kendi özerkliklerinin açık bir şekilde anlaşılması, öğrencilerin şiddet olayları hakkında açıkça konuşmasına yardımcı olabilir.

Okulda bir çatışma olması durumunda, ebeveynler çocuğun yanında yer almalıdır.

Okulda şiddete maruz kalan çocuklar genellikle ebeveynlerinden yeterli destek alamazlar. İkincisi, genellikle yetkisini baltalamak istemeyen öğretmenin konumunu desteklemeyi tercih eder. Bu bir çocuk için çok travmatik bir durumdur. Bu nedenle, ana kaplan denilen, çocuklarını her şekilde koruyabilen, genellikle doğru davranır. Çocukları okulda daha güvenli ve sakin hissediyorlar.

Okullardaki şiddeti kontrol etmek onların yöneticileri değil bağımsız kuruluşlar olmalıdır.

Örneğin, komisyon görevlisinin, ilgili davranış standartlarını belirleyecek ve eğitim kurumlarının yönetimi üzerinde gerçek baskı mekanizmalarına sahip olacak konularda etik servisi. Belirli bir okulun müdürünün halka açık kirli çamaşırları yıkamak ve açık olmayan taciz veya suiistimal davaları hakkında yüksek sesle bir dava düzenlemek istemesi muhtemel değildir.

FOTOĞRAFLAR:picsfive - stock.adobe.com (1, 2), Vlad Ivantcov - stock.adobe.com