Bir kez ve herkes için: Neden "aynen böyle" ders çalışmak normal

ALEXANDRA SAVINA

Neden eğitim - bilgi edinmek veya iş bulmak için fırsat mı? Bu soru hala tartışmalıdır, ancak Rus toplumunda belli bir bakış açısı popülerdir. Bir yandan, üniversitenin “öğrenmeyi öğretmesi” gerektiğine inanılıyor - öğrenciye gerekli bilgileri bağımsız olarak bulmalarına ve gördüklerini ve duyduklarını algılamalarına yardımcı olacak genel becerileri kazandırmak için. Öte yandan, üniversite bilgisi yararlı olmalı ve bir kişi neden ihtiyaç duyduğunu ve yaşamda nasıl faydalı olacağını anlamalıdır - Wonderzine okurları arasında böyle bir görüş karşılanabilir. “Kendiniz için” öğrenebileceğiniz fikri çok daha az popülerdir.

Muhtemel sebeplerden biri ülkemizde geçerli olan yükseköğretim sistemidir: asıl görevi, öğrencinin genel bir bilgi değil, belirli bir uzmanlık kazanmasını sağlamaktır. Sovyet döneminde, üniversiteler işgücü piyasası ile yakından ilişkiliydi: öğrenciler belli bir mesleğe kavuştular, ilgili işletmelere staj yaptılar ve belirli bir endüstri için hazır işçiler oldular. Doksanlı yıllarda durum değişti çünkü işgücü piyasasının kendisi de değişti: tamamen farklı meslekler popüler ve popüler oldu ve birçok meslek için, örneğin yasal ve ekonomik olarak inanılmaz bir talep oluştu. Yüksek öğrenim daha erişilebilir hale geldi (para almak için mümkün olduğu gerçeği dahil - ana rekabeti geçmeyenler üniversitelerde çalışabilir), ancak mesleklere ayrılma ortadan kalkmadı. Şimdiye kadar, gelecekteki öğrenciler için temel soru öğrenmek istedikleri şey değil, kim öğrenmek istedikleri - yani, ne tür bir meslek almayı planladıklarıdır.

Eğitimin öğrenciyi belirli bir pozisyonda çalışmaya hazırlayamadığı, ancak belli bir alanda kendisine bilgi verdiği Avrupa ve Amerika üniversitelerinden farklı olarak, birçok Rus üniversitesinin genel eğitim programları yoktur. Temel bilgiler öğrencilere ilköğretim derslerinde verilir ve daha sonra çok özel bilgi ve beceriler alır. Belirli bir amacı olmayan temel, genel eğitim, en iyi ihtimalle, şaşkınlığa neden olur: Öğrenci-filozof kimin tarafından çalışmayı planlıyor? Bilime ilgi duymuyorsanız neden bir filolog için ders çalışmalısınız? Aldığımız bilginin pratik faydalar getirmesi gerektiğine inanılıyor.

Mezunların yaklaşık% 60'ı lisede aldıkları uzmanlık alanında çalışmıyor

Böyle bir sistemin ne kadar başarılı olduğu ayrı bir sorudur. Çoğu okul mezununun gelecekteki mesleğinin gerçekte ne olduğunun ve pratikte ne yapacaklarının tam olarak farkında olmaması muhtemel değildir. Ayrıca, herkes bir rüyanın uzmanlığına girmez: birçok kişi ebeveynlerinin görüşlerine rehberlik eder, “talep edilen” uzmanlığı seçer veya başka sebepler bulur. Birçoğu tercihlerinde hayal kırıklığına uğradı: MEPhI Ulusal Araştırma Nükleer Üniversitesi'nde profesör olan Sosyal Tahmin Merkezi'nin yöneticisi Franz Sheregi, öğrencilerin% 30 - 35'inin ikinci veya üçüncü yılda zaten istedikleri yerde çalışmadıklarını düşündüklerini belirtti.

Elbette, bilginin bir kişinin gelecekteki mesleki yolunu belirlediği alanlar vardır: eski bir tıp okulu öğrencisinin çalışması büyük olasılıkla bir şekilde ya da tıpla bağlantılı bir şekilde olacaktır. Ancak bu her zaman böyle değildir. Sınıf arkadaşlarınızın kaçında uzmanlık alanında çalıştıklarını hatırlıyor musunuz? Ve üniversitede kaç tane faydalı pratik bilgi edinildi? 2012 Federal Devlet İstatistik Servisi'ne göre, mezunların neredeyse% 60'ı üniversitede aldıkları uzmanlık alanında çalışmıyor ve bu oranın son beş yılda çok fazla değişme olasılığı yok. Bu, mezunların yarısının çalışmaları sırasında edindiği bilginin yararsız olduğu anlamına mı geliyor?

Modern eğitimin değer kaybettiği düşünülmektedir: çok daha erişilebilir bir hale gelmiştir, böylece genel eğitim seviyesi düşmektedir. İşverenler genellikle diplomaya sahip çalışanları tercih eder, bu yüzden çoğu kişi sadece gösteri için bir eğitim almaya karar verir, bu yüzden ek kursları yeniden eğitmeleri veya tamamlamaları gerekir. Bu "ruh için" öğreniyor gibi görünüyor - bu durumda en kolay ve en doğal yol. Bir diploma artık parlak bir geleceği garanti etmiyor: bu hemen istihdam ve kariyer başarısı anlamına gelmiyor. Bu gerçekten önemli mi, eğitim sırasında elde edilen belirli bilgiler bizim için yararlı olacak mı?

Tabii ki, modern dünyada eğitim hala bir lüks ve bir ayrıcalıktır. Neyin ve ne zaman çalışılacağının seçilmesi (ne ile ilgili olursa olsun - yüksek öğrenim, yeniden eğitim kursları veya yüksek lisans dersleri), yeni bilginin sizin için yararlı olup olmayacağını düşünmemek imkansızdır. Ancak bir şey, çeşitli faktörleri göz önünde bulundurarak bağımsız bir karar vermek ve bir diğeri, başkalarının tercihlerini kınamak, çünkü bir kişinin kaynaklarını rasyonel bir şekilde kullanmadığı anlaşılıyor.

Öğrenmek için hiçbir zaman geç değildir ve bunu yalnızca pratik gereklilik nedeniyle yapmanız gerekmez.

Okulda veya lisede en sevdiğin konuyu hatırla - şu anki mesleğinle ilgisi var mı? New York Times gazetesinde köşe yazarlığı yapan Frank Bruni, okul hayatındaki en unutulmaz olayın Shakespeare'in trajedileri hakkında bir ders veren bir edebiyat öğretmeniyle yapılan bir ders olduğunu söylüyor. “Tiyatro, bilim yapmaya gitmediğiniz sürece pratik bir kullanımı olmamasına rağmen, seksenlerin ortalarına katıldığım Chapel Hill'deki North Carolina Üniversitesi'ndeki en sevdiğim etkinlikti. lüks bir işletme mi? Elbette. Ama aynı zamanda daha bilinçli ve düşünceli bir yaşam sürmeme yardımcı oldu. "

Yaşamımızı doğrusal olarak gelişen bir hikaye olarak algılamaya alışkınız: okulda neyle ilgilendiğimizi anlıyoruz, bu konuları enstitüde incelemeye devam ediyoruz ve ardından uzmanlık alanında bir iş buluyoruz. Ancak eğitim hayatımızın sadece bir aşaması olmaktan çıkmıştır: öğrenmek için hiçbir zaman geç değildir ve bunu sadece pratik gereklilik nedeniyle yapmak gerekli değildir. Pek çok insan öğrenme sürecinden hoşlanır ve birisi "kalıcı öğrenci" olarak kalma şansına sahiptir. Birisi çalışmaları ile ilgisi olmayan bir alanda bilgi edinmek istiyor - örneğin, Nathalie Portman Harvard'da psikoloji okudu, o zamanlar birçok önemli rolü olmasına rağmen, Rowan Atkinson Oxford Üniversitesi'nde bir kolejde elektrik mühendisliği alanında çalıştı . Hiçbirinin, bilgilerini uygulamaya koyamayacaklarından endişe etmeleri muhtemel değildir.

Çevremizdeki dünya, herhangi bir eğitim programından daha hızlı değişiyor. Bir arama motorunu veya çevrimiçi kütüphaneleri kullanarak birkaç saniye içinde herhangi bir bilginin bulunabileceği bir çağda, belirli gerçeklerin veya verilerin değeri hakkında konuşmak zordur. Sadece bilgileri özümsemek değil, aynı zamanda kişisel olarak size neler verebileceğini de anlamak çok daha önemlidir - ilk bakışta pratik kullanım olmasa bile. Öyleyse, en sevdiğiniz kitapları daha derinlemesine anlamak için edebi dersleri ve kendi günlüğünüzü tasarlamak için hat sanatındaki bir ana sınıfı öğrenmeniz gerekiyorsa, neden olmasın?

resimler: Stephen Coburn - stock.adobe.com, james_pintar - stock.adobe.com, sergey makarenko - stock.adobe.com