İstisna yok: Herkese erişilebilir bir dünya hakkında ne biliyoruz?

Hepimiz "dahil etme" veya "dahil etme" kelimelerini duyarız. - Görünüm, köken, cinsiyet, fiziksel veriler, sağlık durumu, oryantasyon veya diğer işaretler ne olursa olsun, çeşitli insanların toplumun yaşamına katıldığı ve hiçbirinin buna katılmadığını belirten ilke, mahrum ve dışlanmış hissetmez. Katılım, bir kişinin belirli bir alana erişmesini engelleyen engelleri kaldırır: eğitim, politik karar alma, kültür ve diğerleri. 2 ve 3 Eylül'de Moskova'da düzenlenecek olan Yaklaşan Kalpler Evi Festivali için, katılım fikrinin nasıl ortaya çıktığını ve takipçilerinin bu sırada ne elde ettiğini bulmaya karar verdik.

Hak Beyanı

XX yüzyıla kadar, kapsayıcılık kavramı ilke olarak mevcut değildi. Her ne kadar engelli çocuklar için ilk eğitim kurumları on sekizinci ve on dokuzuncu yüzyıllarda ortaya çıksa da (örneğin, 1791'de Paris'te işitme engelli çocuklar için bir okul ve İngiltere'de görsel engelli çocuklar için ilk okullardan biri 1799'da göründü) kapsayıcı olarak adlandırılabilirler. Evet, engelli çocuklara nihayet eğitim alma fırsatı verdiler, fakat öğrenciler hala diğer çocuklardan izole edildi.

20. yüzyılın başında ortaya çıkmaya başlayan ilk kapsayıcı kültürel projeler eğitim ile ilgiliydi: örneğin, Sunderland'daki müzenin küratörü Charlton Dis, nasıl göründüklerini anlamak için hayvan modellerine dokunabilecekleri görsel engelli çocuklar için bir sergi düzenledi. ve onlar ne büyüklükte. Toplumun heterojen olması ve tanıdık çevre, evlerin yapısı ve kentin bir bütün olarak olması, daha sonra düşündükleri biri için elverişsiz olabilir - sadece 20. yüzyılda. Gelişmiş yaşam koşulları ve tıp sayesinde, insanların yaşam beklentisi arttı; Dünya engelli savaşlarından sonra, öncekinden çok daha fazla insanla karşı karşıya kaldı ve yeni ilaçlar yardımı ile insanlar daha önce ölümcül olduğu düşünülen hastalık ve yaralanmalardan kurtuldu. Demografi değişti, nüfus büyüdü - şimdi anlıyoruz ki, er ya da geç, çevrenin kendisine uygun olmadığı gerçeğiyle yüz yüze gelebiliriz, ancak bu fikir yeni görünüyordu.

Toplumun heterojen olması ve tanıdık çevre, evlerin yapısı ve şehrin bir bütün olarak elverişli olabileceği gerçeği, yalnızca 20. yüzyılda düşündükleri için elverişsiz olabilir.

Kapsayıcı eğitim, bugün anlayacağımız gibi, geçen yüzyılın ikinci yarısında ortaya çıkmaya başladı. 1971'de BM, “Zihinsel Engelli Kişilerin Haklarına İlişkin Beyan” ve 1975'te “Engellilerin Haklarına İlişkin Beyan” olarak kabul edildi. Aynı zamanda, Batı'da engelli haklarına yönelik bir hareket ortaya çıktı: engelli yetişkinler, toplumun diğer insanlardan ayrı olarak barınaklarda yaşamaya mecbur kalmaları konusunda öfkeli oldu. Engelli çocukların herkesle birlikte çalıştığı hakkında konuşmaya başladık. Doğru, değişiklikler anlık değildi: eğitim yasalarındaki ilgili değişiklikler 1980'lerde ortaya çıkmaya başladı (ve şimdiye kadar bir yerde gerçekleşmedi).

Rusya'da, engelli çocukların düzenli bir eğitim kurumunda başkalarıyla çalışma hakkı sadece 2012 yılında yasada korunmuştu - ve programın pratikte bugün nasıl uygulandığı sorusu gündeme getirdi.

dizayn

"Herkes için tasarım" kavramı, XX. Yüzyılda, öncelikle demografik değişikliklerden dolayı ortaya çıktı. Amerikan Ronald Mace, “evrensel tasarım” terimini icat etti - yaş, engelli veya sosyal statüsünden bağımsız olarak, herkes için uygun olan nesnelerin ve çevrenin tasarımını bu şekilde tarif etti. 1989'da Mace, şimdi Evrensel Tasarım Merkezi olarak adlandırılan Uygun Fiyatlı Konut Merkezi'ni kurdu - içinde modern kapsayıcı tasarımı temel alan yeni bir yaklaşımın temel ilkelerini geliştirdi.

Evrensel tasarım basit bir prensiple tanımlanır - "ortalama için yasak, kenarlar için tasarım", "ortalama" hakkında unut, en uç noktalar için bir tasarım yarat. " Basit bir tarihsel örnek onu anlamaya yardımcı olur. Geçen yüzyılın ortalarında, ABD Hava Kuvvetleri havacılığın gelişimini engelleyen birçok sorunu ortaya çıkardı; örneğin, 1920'lerde tasarlanan kabinin pilotlar için uygun olmadığını tespit ettiler. Hava Kuvvetleri, ortalama bir pilot gibi, ortalama bir pilotun daha da büyür hale geldiğine ve sıkı bir kokpitte rahatsız olduğuna karar verdi. On bin göstergeyi 4 bin pilot olarak ölçtüler - örneğin, vücudun uzunluğu ve göğsün hacmi - ve yeni bir "orta" kokpit yaratabileceklerini umdular.

Evrensel tasarım basit bir prensiple tanımlanır - "ortalamayı yasaklama, kenarlar için tasarım", yani "ortalamayı unut", uç noktalar için bir tasarım yarat "

Gerçekte, her şeyin yanlış olduğu ortaya çıktı: pilotların hiçbirinin “orta” parametrelere uymadığı ortaya çıktı - örneğin, tüm yüksek pilotların uzun kolları yoktur, orta boydakilerin hepsi aynı göğüs hacmine sahip değildir. Sonuç olarak, Hava Kuvvetleri temelde farklı bir yaklaşım kullandılar: “orta” kokpit yerine, çok farklı parametrelere sahip insanlara uyacak bir tasarım seçmeye karar verdiler - örneğin, farklı yükseklikteki insanlar için ayarlanabilir koltuklar kullanmaya karar verdiler.

Eğitim programları ve sanat bağlamında engellilik deneyimleri konusunda uzmanlaşmış bir araştırmacı olan Simon Heihou, “Evrensel tasarım, en aşırı sakatlık biçimlerine ve en yüksek düzeyde ayrımcılığa sahip kişilerin ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak yaratılması gerektiği fikrini ortaya koyuyor. bir rampa yapmak için, sundurmanın kendisini tekerlekli sandalyeye hemen düşebilmemiz için yapacağız. Başarılı olursak, engelli olmayan diğer herkesin kullanımı kolay olacak. ” Bu yaklaşım bize aşina olduğumuz şeyleri yeniden düşünmeye yardımcı olur: örneğin, normalden farklı olan otomatik kapı, tekerlekli sandalyede oturanlar için ve küçük bir çocuğu olan ebeveynler ve sadece ağır çantalar taşıyanlar için uygun olacaktır.

formasyon

Eğitim belki de kapsayıcılık ilkesinin uygulanmaya çalışıldığı en bilinen alandır - çünkü temel insan haklarından biridir. Kapsayıcı eğitim, koşulların okulda yaratıldığını, böylece herhangi bir öğrencinin sınıfta ders çalışma, aktif olarak derslere katılma ve yüksek sonuçlar elde etme fırsatını elde ettiğini gösterir. Aynı zamanda, sadece özel ihtiyaçları olan öğrencilere mevcut sisteme entegre olmaları için yardım etmek yeterli değildir - farklı çocukların ihtiyaçlarını göz önünde bulundurmanız ve mevcut sistemin kendilerine uygun olup olmadığını anlamalısınız.

Kapsayıcı eğitimden bahsetmek, çoğunlukla engelli öğrencilere veya gelişimsel özelliklere atıfta bulunur; ancak öğrencilerin eğitim almasını engelleyen zorluklar, cinsiyetleri, kökenleri, ekonomik durumları, milliyetleri ve diğer nedenleriyle ilgili olabilir. Dahası, engelli öğrenciler aynı ihtiyaçlara sahip tek bir grup değildir: eğer bazı öğrenciler rampalara ihtiyaç duyabilirlerse, bir kılavuz döşemesi ya da işaret dilinde bilgi alabilme gibi başkaları.

Okul çocukları yaşa göre sınıfa ayrılır, ders kitapları ayrıca belirli bir yaş için daha uygun hale getirir, IQ veya USE gibi standart testler, bir öğrencinin yeteneklerini ortalama bir öğrencinin yeteneklerine göre değerlendirir

Bir Harvard profesörü olan Todd Rose, bu fikri daha da geliştirdi - okul sisteminin mevcut haliyle, ellilerin "ortalama" Amerikan pilotu gibi olmayan, "ortalama" öğrenci altında inşa edilmiş olduğuna inanıyor. Okul çocukları yaşa göre sınıflara ayrılır, ders kitapları ayrıca belirli bir yaş için daha uygun hale getirir, IQ veya USE gibi standart testler, bir öğrencinin “ortalama” bir okul çocuğuna göre yeteneklerini değerlendirir. Sonuç olarak, öğrenciler genellikle yeteneklerini gerçekten gösterme fırsatına sahip değildirler ve yetenekli öğrenciler aslında "yapabilecekleri" için tasarlanan görevleri yerine getirdiklerinden daha fazlasını yapabilirler. Böyle bir bireysel sistemi kurmanın mümkün olup olmadığı sorusu hala açık.

kültür

Simon Heihou, “Toplumda engellilere yönelik tutumları değiştirmek için, engellilere yönelik kafe ve mağazalara erişimi basitleştirmenin yeterli olduğuna inanmıyorum. Hala birçok farklı faktör var” diyor Simon Heihou. ekonomik kriz uygun olduğunda, gelen işgücünden memnunuz ve farklı ülkelerden ve kültürlerden gelen insanlarla yaşamaya karşı çıkmıyoruz, ancak işler kötüye gitmeye başlar başlamaz göçmenlere yönelik tutum olumsuz yönde değişiyor söğüt tarafı. "

Tabii ki, kapsayıcılık, herkese bir yerden eşit erişime sahip olmakla bitmiyor: toplumun gerçekten kapsayıcı olabilmesi için çeşitliliği kabul etmeyi öğrenmeniz gerekir. Burada kültürel projeler yararlıdır - örneğin, otizmi olan kişilerin rahat ettiği özel sinema salonları veya müze projeleri: Moskova Garajı, müzeyi otizmli ziyaretçiler için bir saat önce açtı. Görme engelli konuklar için dokunsal malzemeler kullanılabilir ve işitme engelli misafirler için işaret dilinde rehberli turlar yapılabilir.

kapitalizm

Evrensel kapsayıcılık metotları mevcut değildir - ilkeleri herhangi bir alanda kullanılabilse de (ve kullanılmalı) - her şey eğitim ve kültürle sınırlı değildir. BM, kapsayıcı toplum hakkında bir rapor yayınladı - toplumu nasıl daha açık hale getireceği ve giderek daha fazla insanın siyasal yaşamda yer almasının nasıl sağlanacağı. Kapsayıcılık ilkesini uygulamanın daha az açık yolları vardır: örneğin The Guardian, kapsayıcı kapitalizm üzerine bir köşe yazısı yayınladı - "gücü ve araçları olan insanların toplumu daha güçlü hale getirmesi ve gücü olmayanlar için daha kapsayıcı hale gelmesi gerektiği fikri". Bu, insanlara eğitime daha fazla erişim sağlamak, toplu taşıma araçlarını modernleştirmek ve şehirleri yaşam için daha uygun hale getiren yerel girişimler yaparak yapılabilir. ”

Moskova Garajı, müzeyi otistik ziyaretçiler için bir saat önce açtı. Görme engelli konuklar için dokunsal malzemeler kullanılabilir ve işitme engelli misafirler için işaret dilinde rehberli turlar yapılabilir.

Daha dar ve spesifik projeler var - örneğin, özel bir talimat bile geliştirilen kapsamlı turizm kavramı. Şehirleri herkes için konforlu hale getirmek için sadece evrensel tasarım ve çalışmaları değil, aynı zamanda turizm endüstrisini farklı insanlara daha uygun hale getirmek için hizmet ve çalışma seviyesini ifade eder.

Dahil etme prensibi hemen hemen her yere uygulanabilir - kısıtlama yoktur. Evrensel kural yalnızca bir şeydir: aynı ihtiyaçları ve kesinlikle aynı tecrübeye sahip hiç kimsenin olmadığını hesaba katmak için, yalnızca kendi düşüncelerinizden bir başlangıç ​​yapmamalısınız - başkalarının görüşlerini sormak daha iyidir.

resimler: Nikolai Sorokin - stock.adobe.com (1, 2, 3)